In mijn vorige blogs las je wat woordenschat is, en waarom het zo belangrijk is. In deze blog vertel ik meer over hoe je goed woordenschatonderwijs kunt geven in de klas. Eerst een stukje achtergrond, dan mijn aanpak in mijn nieuwkomersgroep. Impliciet leren Kinderen kunnen vanzelf veel woorden leren. Ze begrijpen de betekenis van een […]
Hoe geef je goed woordenschat onderwijs? Meer lezen »
In mijn vorige blog lazen we wat woordenschat precies is. Ik beschreef ook al kort dat voldoende woordenschat essentieel is om instructie te kunnen volgen en lesstof te kunnen begrijpen op school. In deze blog ga ik hier dieper op in, en geef ik antwoord op de vraag: Waarom is woordenschat zo belangrijk? Woordenschat en
Woordenschat: Waarom is het zo belangrijk? Meer lezen »
Als leerkracht in het basisonderwijs ontkom je er niet aan: woordenschat. Wat is het precies en waarom is het zo belangrijk? Dat beschrijf ik in deze blog. Woordenschat is de basis van alles wat we doen in de klas. Als je de instructies niet verstaat, of de vragen en teksten in je methode boek niet
Wat is woordenschat? Meer lezen »
Zoltan Dörnyei: Het Zelf-Motivatie Systeem. In het vorige blog besprak ik de Self Determination Theory (SDT) of ‘Zelfdeterminatie theorie’. Hoewel SDT invloedrijk is, en ook in het onderwijs veel wordt gebruikt, is het hier niet specifiek voor ontwikkeld. Onderzoek dat zich wél richt op hoe je leerlingen motiveert om een taal te leren is van
Hoe motiveer je leerlingen om een taal te leren? (Deel 2 – Zelf-Motivatie systeem) Meer lezen »
Wat is motivatie De Amerikaanse onderwijspsycholoog John Keller definieert motivatie als ‘datgene wat zorgt voor de opwekking, richting en het volhouden van gedrag’ (Keller 1979, blz. 29). Motivatie is een belangrijke voorwaarde om tot leren te komen. Zoals Wentzel & Miele schrijven in hun ‘Handbook of motivation in school’ (2009): We verwachten van kinderen dat
Hoe motiveer je leerlingen om een taal te leren? (Deel 1 – Self Determination Theory) Meer lezen »
In de vorige post hebben we gezien dat het gebruik van thuistalen leerlingen kan helpen met het leren van het Nederlands. Maar hoe pak je dat aan? In Engelstalig onderwijs wordt veel gesproken over ‘Translanguaging’. Translanguaging betekent dat meertalige leerlingen al hun talen in ‘een dynamische en geïntegreerde manier toepassen. Het gaat om effectieve communicatie,
Thuistalen in de klas – HOE DAN?! Meer lezen »
Taal & Teach Welkom bij Taal & Teach! Ik ben Jaimy en ik geloof dat sterke taalvaardigheid de sleutel is naar succes op school en daar buiten. Na jarenlang ervaring opgedaan te hebben met meertalige leerlingen in het internationale basisonderwijs, zocht ik een nieuwe uitdaging en besloot ik de overstap naar nieuwkomersonderwijs te maken. Dat
Op veel scholen geldt de regel ‘hier spreken we Nederlands’. Op zich begrijpelijk, omdat het de taal is die alle leerlingen verbindt. Ook op feestjes of op sociale media wordt regelmatig de mening geuit dat ze ‘anders toch nooit Nederlands leren’. Maar moeten we streng handhaven op uitsluitend gebruik van Nederlands op school en in
Mogen kinderen hun thuistaal gebruiken in de klas? Meer lezen »
Er zijn ontzettend veel factoren die invloed hebben op hoeveel tijd een leerling nodig heeft om Nederlands te leren, het is dan ook zeker niet voor iedereen hetzelfde. Voor het antwoord op deze vraag kunnen we wel kijken naar het werk van Jim Cummins, een Canadese taalkundige die vooral bekend is van zijn werk over
Hoe lang duurt het om een taal te leren? Meer lezen »
Er zijn verschillende theorieën over hoe het leren van een taal precies werkt, en wat de beste aanpak is. Een van de meest invloedrijke theorieën hierover komt van Stephen Krashen, een Amerikaanse taalkundige die actief is sinds de jaren ’70. Hij verwierf bekendheid met zijn idee dat het natuurlijk verwerven van een tweede taal effectiever
Hoe leer je een taal? Meer lezen »
